Com ha anat aquesta segona setmana?

Hola de nou, ja torn a ser aquí! Ja ha passat una altra setmana de pràctiques, pareix mentida com passa de ràpid el tems ni m’he adonat, en un tres i no res estirem a les vacances de pasqua.

Aquests dies han set “normals” quan dic normals vull dir que les rutines de l’aula s’han complit amb total normalitat, he pogut observar totes les sessions que es fan dins de l’aula tant com les que es fan fora com psicomotricitat, informàtica, música...

Aquesta setmana la competència que voldria esmentar se centra entorn a les rutines, com és l’assemblea, l’esmorzar, l’hàbit d’higiene, el comiat, entre altres. Les rutines són hàbits que s’adquireixen a còpia de repetir la mateixa tasca o activitat moltes vegades, la rutina implica una pràctica que amb el temps es realitzarà de forma automàtica.+

Concretament avui em centraré en l’assemblea. L'assemblea és una part importantíssima dins de l’aula d’educació infantil i és imprescindible, és el motor dels infants per comunicar-se entre ells i la tutora, serveix per a resoldre conflictes, descobrir nous conceptes o simplement comunicar allò que tens al teu cap. L’assemblea és coneguda com un nucli principal amb una metodologia constructivista.

Ara que ja he dit que són les rutines i d’una forma més concreta l’assemblea passaré a comentar com ho fan a la classe dels dofins, on estic aprenent jo.

Els infants arriben a l’aula, es lleven les jaquetes, les motxilles i les pengen als seus penjadors. Quan ja ho han fet acudeixen a l’estora per començar, tenen dos bancs i diversos coixins per seure. Na Rosa seu a una cadira on té totes les targetes per fer l’assemblea. Cada dia hi ha un encarregat de fer-la, aquest s’elegeix d’una forma ordenada, és a di dir, na Rosa té una llista i fa fent una “x” cada vegada que l’infant ha set l’encarregat així mai hi ha baralles.

Una vegada que ja tenim l’encarregat o encarregada aquest/a agafa una de les fotos de la capsa i diu “Ha vingut en Toni...” i en Toni si hi és, s’aixeca i aferra la seva foto a l’escola i diu bon dia dofins i tots els altres diuen bon dia Toni i així successivament fins que han donat el bon dia tots.

 Si hi ha algun infant que no ha vingut és l’encarregat qui aferra la seva foto a l’escola, quan totes les fotos estan aferrades passem a contar quants infants hi ha  l’escola així practiquem a contar conjuntament, comencen a conèixer els números i a identificar-los. Ara que ja sabem quants hi ha  a la classe, hem de saber quants de nens i nenes s’han quedat a casa i finalment quants hi ha a la casa en total així comencen a iniciar-se en les matemàtiques.

A continuació canten la cançó del bon dia, ara és el moment de veure qui es queda al menjador i saber que hi ha per dinar. Bé, una vegada que ja han fet tot això canten la cançó dels dies de la setmana per ser conscient del dia en què estem, ja sabem el dia i és el moment de saber quines coses s’han de fer en el dia..

Una vegada que tot això està clar els nens i nenes de la classe volen saber quin temps fa, per això canten la cançó corresponent al temps i després d’observar per la finestra aferren la foto al panell del temps. Per acabar l’assemblea recorden en quin mes de l’any estem, el dia i fan una creu al dia anterior i un cercle en el dia que és al calendari que tenen al seu.

He de dir que jo aquesta setmana només he observat, volia veure com ho fan i ser conscient per a saber fer-ho fer després d’una forma activa. Per tant, la competència que destacaria seria la d''estratègies de comunicació ja que na Rosa ha estat explicant-me tot el que necessitava, dubtes... 

Primer contacte!

Hola! Sóc na Maria Rodrigo i estic fen pràctiques al CEIP Puig d'en Valls, dir que estic fent practiques amb el grup de P3-A, la seva tutora es diu Rosa i són la classe dels dofins, ja que el monogràfic del centre és el mar. Esmentar que jo vaig triar P3 d’una manera conscient, ja que com faig feina a una escoleta volia observar el canvi que hi ha, volia experimentar com era estar amb infants de tres anys a l'escola.

Dir que abans d’arribar el primer dia de pràctiques vàrem tenir una reunió amb la directora del centre i la coordinadora de pràctiques, aquesta ens va ensenyar el centre i ens va anar presentant a les tutores, ens van rebre amb molta d’alegria.

Aquesta setmana ha set la primera setmana de pràctiques, ens han dit que esdevindran uns dies normals, ja que comencem les pràctiques amb carnestoltes.

Durant aquest període de cinc dies, l’estratègia principal que destacaria seria la de rutines, ja que era nova dins de l’aula, no sabia quina rutina seguien ni com ho feien, així que a cada cosa que feien jo li demanava a na Rosa i ella em deia com s’havia de fer. Dir que al tercer dia ja més o manc havia assolit la rutina dels infants i per tant ajudava en tot el que necessitava.

Com ja he dit, començàvem amb la setmana de carnaval on cada dia de havíem de dur una cosa diferent, el primer dia un animal del mar dibuixat a la cara, el segon un animal dibuixat i unes gafes de bussejar, el tercer tot l’anterior més una tovallola o un pareo i per acabar el divendres amb la rua de carnestoltes, on els infant de la classe anaven disfressats de dofins i nosaltres de bussejadors.

Les disfresses de dofins les varen confeccionar a un taller amb els pares de la classe, encara que na Rosa i jo vàrem haver de retocar-les el darrer dia per a què estiguessin a punt per al dia de la rua. No obstant el dia de la rua algunes varen necessitar la grapadora o el celo.

D’altra banda les disfresses de bussejadors (totes les d’infantil anàvem iguales) les vàrem realitzar entre totes, va ser un treball en equip on cada una aportava alguna idea per aconseguir un resultat brillant, que finalment va ser així.

Una vegada que tots ja estàvem ben disfressats vàrem sortir al carrer per esperar a tota l’escola de S’olivera, ja que era una rua conjunta per tot el poble, on ells venien fins a la nostra escola, nosaltres els acompanyàvem fins a la seva i finalment nosaltres tornàvem a la nostra per continuar la festa al patí. 

Per acabar, crec que queda ben clar que he treballat la competència de treball col·laboratiu ja que he estat a disposició de la meva tutora per ajudar en tot el que necessitava.