El nostre projecte...

Dins d’aquesta entrada faré referencia a espai i temps, la millor activitat per explicar dins d’aquest àmbit és en relació al nostre projecte de millora, en relació a l’organització d’espai i temps.

Aquesta pràctica educativa va sorgir de l’equip docent, ja que volien implantar els tallers intracicle de cara al curs 2015/16. 

Primer de tot vàrem haver de demanar a les mestres quins eren els espais que quedaven buits i quin estaven sent inutilitzats, els espais triats varen ser les dues aules de cinc anys, una aula de tres anys, les pistes exteriors, l’entrada de quatre i tres anys, l’espai que hi ha baix l’escala i l’aula de psicomotricitat.  A més, també vàrem decidir com distribuir els diferents espais dins d’un taller.

Una vegada que això ho teníem clar, vàrem de demanar els horaris de tots els mestres que anaven a participar en els tallers. Havíem de coordinar a les vuit mestres d’educació infantil, als mestres especialistes com el d’anglès, la mestra de religió, entre altres.  També vàrem decidir la durada de cada activitat dins del taller.

Va ser una feina molt costosa, però vàrem sentir-nos molt bé amb nosaltres mateixes ja que ho vàrem aconseguir amb molt d’èxit. Ha set un treball col·laboratiu ja que ens hem hagut de coordinar totes nosaltres amb les mestres d’Educació Infantil, entre altres.  Ha estat un treball molt profitós perquè hem pogut tenir diferents punts de vista, però hem sabut com solucionar-ho i dur-ho endavant. 

Com es duen a terme els racons dins de l'aula?

Hola! Aquesta darrera entrada voldria dedicar-la a l’espai i al temps. Vull explicar com fan els racons d’aula els dofins.

Els infants estan a l’estora i na Rosa posa a terra diverses targetes dels diversos racons que tenen a l’aula, en cada una d’elles hi ha diversos trossos de velcro aferrats segons els infants que puguin anar a aquest racó.

Ells van triant el racó, segons na Rosa els hi va donant el seu nom i l’aferren a allà on volen anar, quan una targeta està plena ells ja saben que ningú més pot acudir a ell, també saben que només poden passar tres vegades pel mateix racó i que durant aquest moment no poden canviar de racó. El primer a triar el racó és l’encarregat del dia, després na Rosa va agafant aleatòriament els noms que queden els va cridant i ells aferren el seu nom.

Aquesta sessió sol durar uns 45 minuts i l’espai és l’aula, en diferents racons que tenen, ells ja saben on han d’anar i com ho han de fer. Tot seguit us mostraré un recull de fotos perquè quedi més clar.

Racó de la cuineta

Racó de les construccions i dels cotxes.

Racó dels números

Racó de plàstica.

Racó de la plastilina

Racó de puzzles

Puc dir que la competència que vull esmentar és la de reflexió i innovació, ja que mai havia vist com es treballa a partir de racons i és una cosa nova per a jo. Dir que els infants juguen d’una forma autònoma i molt tranquils, ens mostren les seves produccions i els seus assoliments. D’aquesta forma he adquirit una forma nova per treballar i m’ha fet reflexionar de com vull ser en un futur.