Com ha anat aquesta segona setmana?

Hola de nou, ja torn a ser aquí! Ja ha passat una altra setmana de pràctiques, pareix mentida com passa de ràpid el tems ni m’he adonat, en un tres i no res estirem a les vacances de pasqua.

Aquests dies han set “normals” quan dic normals vull dir que les rutines de l’aula s’han complit amb total normalitat, he pogut observar totes les sessions que es fan dins de l’aula tant com les que es fan fora com psicomotricitat, informàtica, música...

Aquesta setmana la competència que voldria esmentar se centra entorn a les rutines, com és l’assemblea, l’esmorzar, l’hàbit d’higiene, el comiat, entre altres. Les rutines són hàbits que s’adquireixen a còpia de repetir la mateixa tasca o activitat moltes vegades, la rutina implica una pràctica que amb el temps es realitzarà de forma automàtica.+

Concretament avui em centraré en l’assemblea. L'assemblea és una part importantíssima dins de l’aula d’educació infantil i és imprescindible, és el motor dels infants per comunicar-se entre ells i la tutora, serveix per a resoldre conflictes, descobrir nous conceptes o simplement comunicar allò que tens al teu cap. L’assemblea és coneguda com un nucli principal amb una metodologia constructivista.

Ara que ja he dit que són les rutines i d’una forma més concreta l’assemblea passaré a comentar com ho fan a la classe dels dofins, on estic aprenent jo.

Els infants arriben a l’aula, es lleven les jaquetes, les motxilles i les pengen als seus penjadors. Quan ja ho han fet acudeixen a l’estora per començar, tenen dos bancs i diversos coixins per seure. Na Rosa seu a una cadira on té totes les targetes per fer l’assemblea. Cada dia hi ha un encarregat de fer-la, aquest s’elegeix d’una forma ordenada, és a di dir, na Rosa té una llista i fa fent una “x” cada vegada que l’infant ha set l’encarregat així mai hi ha baralles.

Una vegada que ja tenim l’encarregat o encarregada aquest/a agafa una de les fotos de la capsa i diu “Ha vingut en Toni...” i en Toni si hi és, s’aixeca i aferra la seva foto a l’escola i diu bon dia dofins i tots els altres diuen bon dia Toni i així successivament fins que han donat el bon dia tots.

 Si hi ha algun infant que no ha vingut és l’encarregat qui aferra la seva foto a l’escola, quan totes les fotos estan aferrades passem a contar quants infants hi ha  l’escola així practiquem a contar conjuntament, comencen a conèixer els números i a identificar-los. Ara que ja sabem quants hi ha  a la classe, hem de saber quants de nens i nenes s’han quedat a casa i finalment quants hi ha a la casa en total així comencen a iniciar-se en les matemàtiques.

A continuació canten la cançó del bon dia, ara és el moment de veure qui es queda al menjador i saber que hi ha per dinar. Bé, una vegada que ja han fet tot això canten la cançó dels dies de la setmana per ser conscient del dia en què estem, ja sabem el dia i és el moment de saber quines coses s’han de fer en el dia..

Una vegada que tot això està clar els nens i nenes de la classe volen saber quin temps fa, per això canten la cançó corresponent al temps i després d’observar per la finestra aferren la foto al panell del temps. Per acabar l’assemblea recorden en quin mes de l’any estem, el dia i fan una creu al dia anterior i un cercle en el dia que és al calendari que tenen al seu.

He de dir que jo aquesta setmana només he observat, volia veure com ho fan i ser conscient per a saber fer-ho fer després d’una forma activa. Per tant, la competència que destacaria seria la d''estratègies de comunicació ja que na Rosa ha estat explicant-me tot el que necessitava, dubtes...